BANQUE D'OBJECTIFS (SOCIAL)


  1. Je m'arrête au signal de l'adulte.
  2. Je range à la demande de l'adulte.
  3. Je réagis positivement et immédiatement aux consignes de l’adulte.
  4. Je produis comme on me le demande, du début à la fin de l’activité.
  5. Avant de commencer à travailler ou de poser des questions, j'écoute bien toutes les consignes.
  6. Je maintiens mes efforts du début à la fin de la période.
  7. Je commence à travailler dès le début de la période et je maintiens mes efforts jusgu’à ce que le travail soit fait.
  8. Je fournis un effort dans mes productions; j'ajoute un petit quelque chose de plus que le minimum demandé.
  9. En situation de désaccord je me retire à proximité et quand je suis calme j'explique à l’adulte ma version du problème.
  10. Je reste calme et concentré sur ce que j'ai à faire.
  11. Je participe activement en apportant mes idées personnelles.
  12. Je respecte les pairs et le matériel.
  13. Je respecte les pairs verbalement et physiquement.
  14. Mes fins de périodes sont calmes car je respecte les consignes données.
  15. J'accepte les activités proposées en gardant une attitude positive.
  16. Je suis respectueux et j'accepte la présence des autres.
  17. J'utilise tout le temps alloué pour produire et je reste calme.
  18. Je participe calmement et je reste concentré sur ce que j'ai à faire.
  19. Je demande ou j’attends les explications avant de paniquer.
  20. Dans mes productions, je prends mon temps et je m’applique au lieu de me dépêcher à terminer.
  21. J'améliore la qualité de mes réalisations au lieu de me dépêcher à terminer.
  22. Quand je dois accomplir une tâche, j'essaie de le faire avant de dire que je ne suis pas capable.
  23. Je demeure à l’endroit qu'on m'assigne et je respecte la procédure de la parole.
  24. Je m'assois adéquatement et j'ai les mains vides.
  25. Je demande la permission avant de quitter ma place.
  26. Je respecte les consignes demandées.
  27. J'essaie d'influencer positivement et non négativement les pairs.
  28. Malgré les difficultés, je demeure fonctionnel.
  29. Mes paroles et mes actions sont appropriés et au bon moment.
  30. J'accepte l'activité proposée et j’y participe avec enthousiasme.
  31. Je m'assois droit sur ma chaise et je travaille proprement.
  32. Je garde mon espace de travail propre et à l’ordre.
  33. Je m'adresse aux autres de façon respectueuse et je participe à l’activité du début à la fin.
  34. J'écoute l'enseignant en silence lorsqu'il m'explique quelque chose.
  35. Je respecte les consignes relieés à la tâche.
  36. Mon ton de voix, mon attitude et le contenu de mon message sont positifs, respectueux et non agressants.
  37. Mon attitude envers les autres est réceptive.
  38. J’utilise l’ignorance ou l’humour quand le message de l’autre me déplaît.
  39. Je reste assis à ma place ou à l'endroit qu'on m'a assigné.
  40. J’ai une attitude réceptive et je participe activement.
  41. Je répond aux demandes de l'éducateur de façon polie.
  42. Je respecte les consignes sans me fâcher at je suis capable de dire ce qui me dérange.
  43. Je respecte les consignes sans me fâcher quand ça ne fait pas mon affaire.
  44. Je suis capable de demander du support à l'adulte quand j'en ai besoin.
  45. Mes interactions avec les pairs sont positives et constructives.
  46. Je m’implique, je coopère adéquatement.
  47. J'offre mon aide aux pairs qui ont des difficultés.
  48. Je parle de moi et j'ai une attitude réceptive envers les autres.
  49. Je respecte les pairs; je suis poli, je ne les dénigre pas et je les aide s'ils en ont besoin au lieu de rire d'eux.
  50. Quand on me donne une consigne, je l'exécute sans discuter, sans m'obstiner ou devenir impoli.
  51. Je fais des choix selon mes goûts et mes intérêts.


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